Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Интерактивная карта памятников борцам с белочехами



Провел небольшую работу и подготовил список памятников борцам с западными интервентами на территории России, которые мне удалось обнаружить. Результатом стала интерактивная карта, с нанесенными на нее памятниками, мемориальными досками и прочими объектами, увековечивающими память людей, не щадивших собственной жизни в борьбе с белочехами. Каждый объект снабжен ссылкой на описание.

Уверен, что упустил множество объектов, посему настоятельно прошу писать о них в комментариях, чтобы я мог дополнить карту.

Белоказачья пропаганда в школах или откуда берутся факты


Пришел ответ на запрос по поводу белоказачьей пропаганды в 14 Темрюкской школе, на сей раз из Управления образованием Темрюкского района. Из него читатель узнает откуда, по мнению руководителя этого ведомства, берутся исторические факты, а также сможет ознакомиться с небольшим исследованием источников, на которые опирались авторы стендов, рекомендованных министерством образования.

Краткая предыстория. Два месяца назад в группе Егора Иванова, я увидел фотографии школьных стендов, представляющих из себя концентрированную пропаганду, которой, на мой взгляд, в школе не место. Были написаны запросы и получены ответы. Первым отметилось Министерство образования и молодежной политики, которое пообещало разобраться в вопросе и актуализировать стенды. Теперь же отметилось Управления образованием, которое, судя по характеру ответа, хотела поставить жирную точку над i. Посмотрим, насколько это получилось.


Из текста ответа можно выделить следующие тезисы:

- Плакаты "Кубанское казачье войско. Поминовения" - это учебные пособия, рекомендованные министерством образования, науки и молодежной политики, а их автором является профессор(!) кафедры истории России Кубанского государственного университета, член Совета при президенте РФ(!) по делам казачества. По ним проводятся занятия по курсу "История казачества России. 10-11 классы" для классов и групп казачьей направленности, созданных для патриотического и духовно-нравственного воспитания школьников.
- Управление образованием способно самостоятельно устанавливать факты нарушения законодательства, на основании данного анализа было установлено, что информация со стендов не приводит к ненависти и розни в обществе, т.к. является "историческим фактом".
- В качестве подтверждения тезиса о 940 жертвах "Троицкого восстания", приводится выдержка из книги "Линейцы. Очерки по истории станицы Лабинской и Лабинского отдела Кубанской области" за авторством А.К. Басханова, М.К. Басханова и Н.Д. Егорова.
- Информацию со стендов необходимо знать каждому школьнику для того, чтобы в будущем стать патриотом Кубани и научиться прослеживать историческую взаимосвязь между событиями прошлого и настоящего.

Из всего вышесказанного больше всего меня заинтересовала книга братьев Басхановых, как единственный названный источник. Возможно она прольет свет на то, как плакаты на которых говорится исключительно о зверствах большевиков (без объяснения причин, исторического контекста и последствий) поможет юным патриотам Кубани воспитываться духовно-нравственными патриотами России, являющейся правопреемницей СССР, построенного теми самыми большевиками. К большому сожалению, найти книгу в электронном виде не удалось, однако на портале Кубанского казачьего войска нашелся интересующий нас отрывок, посвященный Троицкому восстанию(текст под катом):

Collapse )

На основании отрывка, можно сделать следующие выводы:

- Одно из двух свидетельств, использованных в отрывке - это воспоминания казака Захара Кобазева, который на момент описываемых событий был ребенком, из которого мы узнаем, что целью Троицкого восстания была помощь добровольческой армии Деникина в ходе боев с большевиками на Кубани. Восставшие казаки планировали свержение советской власти в ряда станиц, захват армейских складов с целью овладения пулеметами и артиллерией, с последующим выдвижением на Армавир для ведения дальнейших боевых действий.
- Восстание захлебнулось в первый же день по причине плохой организации и несогласованности действий. В ответ на действия бунтовщиков большевики выслали гарнизонные части, для поиска бежавших после боя казаков. Некоторая(?) их часть была расстреляна на месте, остальных, вопреки информации из официального ответа и школьных стендов, судил военный трибунал, по решению которого участники восстания были казнены. О казнях без суда и следствия речь не идет.
- Цифра в 940 казненных, вынесенная на стенды и являющаяся, по мнению Управления образования Темрюкского района фактом, также озвучена Захаром Кабазевым.
- Вторым источником является пропагандистская статья И. Тищенко - "Дорогие Вознесенцы!", в которой помимо прочего говорится о том, как под руководством комиссара Снегурова казакам рубили головы на гробах(!), покрытых кумачом(!!!).
- Второй источник вступает в прямое противоречие с первым. Если Кабазев пишет о том, что было казнено "девятьсот сорок человек в расцвете своих молодых сил", то Тищенко сообщает, что казнены были "главным образом старики (молодые были в армии)".
- Большевики в статье названы палачами и оккупантами России, на протяжении всей статьи особенное внимание уделено зверствам "красных" - убийству стариков, слепого отставного офицера, воспитанника училища, погребение полуживых людей и, конечно же, рубка голов на устланных кумачом гробах.
- Авторами книги казаки называются народом в отношении которого велся геноцид, а причиной Гражданской войны названы иностранцы, которые ввели в оборот понятия классовой борьбы(!). Интересно, авторы действительно имели в виду Франсуа Гизо?

Вот такие нехитрые рассуждения на основе беглого исследования пары абзацев текста. Я понимаю, что автор ответа вряд ли рассчитывал на то, что я буду читать упомянутую им книгу, но получилось иначе и по итогам вопросов к стендам стало еще больше.

Почему казаки названы "безвинно падшими", если в источнике (опустим вопрос достоверности воспоминаний ребенка, возведенных в ранг факта) четко говорится о том, что они подняли восстание с целью свержения советской власти, вели против нее боевые действия и были осуждены военным трибуналом? Почему не упоминаются зверства самих казаков - убийство политруков, комиссаров, красноармейцев, хотя в книге об этом и говорится, казаки выставляются своего рода жертвами обстоятельств? Каким образом юные кубанские патриоты будут учиться прослеживать историческую взаимосвязь, если со стендов целенаправленно извлечен исторический контекст, который есть даже в предвзятом произведении братьев Басхановых?
Каким образом ученики классов и групп казачьей направленности будут воспитываться духовно-нравственными патриотами, если в учебном пособии люди создававшие СССР, правопреемницей которого является РФ, выставлены палачами собственного народа?

Ну и, конечно же, главный вопрос, на каком основании книга, которую в диссертации (на которую я наткнулся абсолютно случайно на сайте Министерства обороны) характеризуют как "очерки, напоминающие казачьи полковые истории Толстого" стала источником, любая информация из которого становится историческим фактом? Почему в этих воспоминаниях говорится и о точном количестве погибших, подробных деталях казней (гробы в красном кумаче), а о точном расположении могилы тысячи(!) человек, расстрелянных и захороненных рядом с казачьей станицей нет ни слова? Почему не были проведены поиски, не были эксгумированы тела, не были установлены личности погибших? Сложно найти такое огромное братское захоронение? Безусловно сложнее, чем сослаться на чьи-то воспоминания...

В ближайшее время мной будет написан повторной запрос в Управления образованием Темрюкского района, с просьбой прокомментировать и прояснить вышесказанное.


Образование: 1920 - 2019


Девяносто девять лет назад - 19 июня 1920 года декретом Совнаркома была образована комиссия по ликвидации безграмотности. Благодаря деятельности "Ликбеза" за каких-то двадцать лет подавляющее большинство населения нашей страны было выведено из тьмы невежества на свет знаний. И так уж совпало, что именно сегодня на страницах популярного городского портала появилась информация о повышении цен на образовательные услуги и перераспределении числа льготных мест в ВУЗах Челябинска.

Collapse )


Памятная доска воинам, сражавшимся за свою землю


Оригинал взят у eot_dnr в Памятная доска воинам, сражавшимся за свою землю

Сегодня мы побывали в школе № 3 города Кировское, где состоялось открытие памятной доски с именами выпускников, погибших за свободу Донбасса. За два с половиной года гражданской войны погибло четверо молодых ребят, учившихся в этой школе — Роман Гнилицкий, Олег Красников, Даниил Суровикин и наш брат, боец отряда «Суть времени» с позывным Болгарин, Игорь Юдин. Игорь получил смертельное ранение 17 января 2015 года в донецком аэропорту, когда небольшая группа бойцов, удерживавших позицию «Монастырь», сорвала попытку прорыва в город украинской бронетанковой группы.

Collapse )

О «Кровавом воскресении» для урока истории (видео)


Оригинал взят у cheremnykh_ivan в О «Кровавом воскресении» для урока истории (видео)

Недавно прошел педагогическую практику в школе. Проводил уроки истории у 9-ых классов. Прошли несколько тем. Начали с русско-японской войны 1904 – 1905 года. Затем революция. И естественно «Кровавое воскресение».

Collapse )

Нарост

Сегодня впервые прочитал рассказ Антона Павловича Чехова - "Дама с собачкой". Не знаю как это произведение прошло мимо меня, но так уж получилось, что ни в школе, ни в техникуме, ни в институте я его не читал. А жаль, было бы интересно сравнить впечатления "тогда" и "сейчас". Вообще, я всё чаще ловлю себя на мысли о том, что ещё пару лет назад и не обратил бы внимание на моменты, которые сейчас кажутся мне безумно важными.

Вот и сегодня, глаз, что называется, "зацепился" за этот отрывок:


Collapse )

Донбассу нужна твоя помощь!


31 января в 18:00 состоится встреча по организации и сбору гуманитарной помощи ополчению Донбасса, по адресу ул. Энтузиастов, д.17 (Челябинский радиотехнический техникум). Один из наших товарищей побывал в Донецке и увидел войну изнутри. Он готов рассказать об увиденном.